چگونگی آموزش هنر در دوره ی ابتدایی از نظر معلمان و هنرمندان شهر سنندج

یکی از کارکردهای نظام آموزشی، تربیت هنری است. اهمیت این کارکرد از آن روست که در ابعاد مختلف رشد دانش آموزان تاثیر قابل ملاحظه ای دارد به ویژه در دوره ی ابتدایی که مهمترین دوره در شکل گیری شخصیت سالم و متعادل افراد است بیشترین نقش و تأثیر را دارد. هدف از پژوهش حاضر بررسی چگونگی آموزش هنر در دوره ی ابتدایی از نظر معلمان و هنرمندان شهر سنندج می باشد. به منظور دستیابی به چنین هدفی از روش تحقیق کیفی، راهبرد تحقیق پدیدارشناسی و روش مصاحبه نیمه سازمان یافته استفاده شده است. در این پژوهش از روش نمونه گیری گلوله برفی استفاده شده است. با توجه به اشباع نظری داده ها، برای بررسی وضع موجود آموزش هنر تعداد نمونه جامعه معلمان 5 نفر و برای بررسی وضع مطلوب تعداد نمونه جامعه هنرمندان 7 نفر می-باشد. نتایج حاصل از تحلیل مصاحبه ها نشان داد که در وضعیت موجود آموزش هنر اهدافی مانند شناخت جهان، پرورش خلاقیت، تقویت حس زیبایی شناسی، شکوفایی استعداد، پیشرفت تحصیلی، تقویت اعتماد به نفس، پالایش روانی و بیان افکار ذکر شد و در وضعیت مطلوب نیز علاوه بر این موارد توسعه مهارت های تفکر، تقویت مشارکت، پرورش ارزش های اخلاقی و توسعه مهارت های حرکتی مورد توجه بوده است. در زمینه محتواهای آموزش داده شده نتایج نشان داد که محتواهای مانند موسیقی، نمایش و مجسمه سازی در مدارس ابتدایی هیچ جایگاهی ندارند. محتواهای موجود شامل نقاشی، کاردستی، کلاژ و خط می باشد. در رابطه با چگونگی اجرا درس هنر نتایج نشان داد که در مدارس ابتدایی معلم هنر، امکانات مناسب و فضای اختصاصی برای اجرای صحیح برنامه های هنر وجود ندارد.